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심리학/학습심리학(James E. Mazur, Amy L. Odum )
📘 과잉교정(overcorrection): 행동 치료 방법, 강화학습과 처벌!
키성열 2025. 6. 9. 21:40반응형
📘 과잉교정(overcorrection): 잘못된 행동을 바꾸는 교육적 처벌
아이들이 잘못된 행동을 했을 때, 혼내기만 하면 정말 고쳐질까요?
단순한 체벌보다 더 효과적인 방법이 있습니다.
그것은 바로 과잉교정(overcorrection)이라는 행동 교정 기법입니다.
✅ 1. 과잉교정(overcorrection)이란?
🔍 정의
과잉교정은 잘못된 행동이 일어났을 때,
그 행동을 단순히 멈추게 하는 것이 아니라,
올바른 행동을 반복 연습하게 하여 자연스럽게 행동을 바꾸는 방법입니다.
즉,
“나쁜 행동을 했으면, 그 대신 바람직한 행동을 여러 번 해봐야 한다.”
⚙️ 구성 요소
과잉교정은 보통 다음 두 가지로 구성됩니다:
구성 요소 | 설명 |
---|---|
복구(Restitution) | 잘못한 행동에 대해 책임을 지고 수습하게 함 |
긍정적 연습(Positive Practice) | 바람직한 행동을 여러 번 반복 연습하게 함 |
🧸 2. 예시: 형제를 괴롭힌 아이의 행동 교정 (Adams & Kelley, 1992)
🧪 어떤 상황이었을까?
한 아이가 형제자매를 때리거나 험한 말을 하는 행동을 자주 했습니다.
부모는 이 아이에게 과잉교정 기법을 적용했습니다.
👣 적용 방법
- 복구: 형제에게 “미안해”라고 정중히 사과하게 함
- 긍정적 연습:
- 장난감 함께 나누기
- 형제를 부드럽게 만지기
- 좋은 말 하기 등
바람직한 행동을 여러 번 반복 연습시킴
💡 바르게 하지 않으면 → 처음부터 다시 시작
📌 왜 과잉인가요?
그냥 "미안해"라고 말하는 걸로 끝나는 게 아니라,
3~4개의 바람직한 행동을 정해진 횟수만큼 반복해야 했기 때문에 과잉적입니다.
📉 결과: 형제 간의 신체적·언어적 공격 행동이 현저히 감소했습니다.
🏫 3. 또 다른 사례: 발달장애 청소년의 작업 훈련 (Sisson et al., 1993)
🧪 상황
지적 및 발달장애를 가진 청소년들이
우편물 포장 및 분류 작업을 배우는 중,
다음과 같은 방해 행동(문제 행동)을 보였습니다:
- 손을 계속 흔들기
- 몸을 앞뒤로 흔들기
- 물을 빙빙 돌리기
👣 적용 방법
- 이런 행동이 나타날 때마다
→ 올바른 작업 절차를 정확히 3번 반복하게 했습니다. - 단순히 다시 하게 하는 게 아니라,
처음부터 끝까지 반복하게 하여 시간과 에너지를 더 쓰게 만든 것입니다.
📌 왜 과잉인가요?
잘못된 행동 하나에 대해 전체 작업 절차를 세 번 반복하게 했기 때문에,
단순한 수정이 아니라 의도적으로 부담이 큰 과잉 교정이었습니다.
📉 결과: 문제 행동이 줄어들고,
작업 수행 능력도 향상되었습니다.
⚙️ 4. 왜 과잉교정이 효과적일까?
✅ 과잉교정도 ‘처벌’이다
- 특정 행동이 발생한 후
- 그 행동이 줄어들도록 유도하기 때문에
→ 심리학적으로는 ‘처벌(punishment)’로 분류됩니다.
✅ 하지만 일반적인 처벌과 다르다
일반 처벌 | 과잉교정 |
---|---|
체벌, 야단 등 부정적 자극 사용 | 더 나은 행동을 연습시킴 |
고통을 줌 | 교육적 의미 포함 |
감정적으로 반응 가능 | 행동 학습에 집중함 |
✅ 즉, 과잉교정은 처벌이면서 동시에 ‘학습’과 ‘훈련’의 도구입니다.
🧾 5. 정리: 과잉교정은 교육적 처벌의 대표 사례
항목 | 내용 |
---|---|
이름 | 과잉교정 (overcorrection) |
핵심 방식 | 잘못된 행동 발생 시, 올바른 행동을 반복 연습 |
적용 대상 | 아동, 지적장애인, 청소년 등 |
효과 | 공격성, 반복행동 감소 / 바람직한 행동 학습 |
장점 | 단순 억제 아닌 행동 대체 학습 가능 |
✅ 과잉교정은 단순히 “하지 마!”가 아니라
“그 대신 이렇게 하자”를 반복시켜 몸으로 익히게 하는 교육적 처벌입니다.
📎 참고문헌
- Adams & Kelley (1992)
- Sisson, Hersen, & Van Hasselt (1993)
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